Les parents sont de moins en moins préparés à faire face à une tâche aussi complexe et lourde qu'élever des enfants. La société change rapidement et ne fait rien, ou presque, pour les aider. On observe l’abscence d’une agence qui assumerait cette tâche délicate et tenterait de traiter avec compétence et détermination les questions soulevées par le défi éducatif. La science de l'éducation, qui a fonctionné jusqu’à présent au service de la société de consommation, en servant les intérêts de la finance, de l'économie et de la politique, doit récupérer sa "mission" et se mettre de manière cohérente et décisive au service de l'homme, de la famille et de ses valeurs, sous peine de décadence morale, civile et culturelle de la société future, toujours plus orientée vers un usage souvent impropre de la technologie et incapable de répondre aux besoins fondamentaux de l'homme. En ce sens, elle doit commencer par s'approprier certaines grandes vérités concernant la promotion du bien-être, de la santé et la prévention des malaises et des maladies, qui sont exposées ci-après:
- L'éducation est un processus qui se déroule à l'intérieur de l'être humain (du verbe latin educĕre "faire sortir ce qu'il y a dans son monde intérieur") et non à l'extérieur, dans l'environnement, comme c'est le cas pour l'enseignement ; elle concerne principalement les parents et seulement secondairement d'autres organismes, tels que les crèches, les écoles, les agences éducatives territoriales ou autres.
- L'éducation commence dès la conception, comme l'enseigne l'épigénétique moderne, car sont alors posées les bases du futur développement psychique et physique. Cela demande à chacun des parents de se préparer à donner à son enfant le meilleur de lui-même pour éviter de mauvaises surprises, sachant que ce processus se déroule d'abord en eux-même, impliquant l'archétype féminin chez la mère et l'archétype masculin chez le père, puis il se poursuit dans leur corps pour permettre l'union de l'ovule et du spermatozoïde dans la fécondation.
- L'éducation a un caractère global et s'adresse à la personne dans son ensemble, elle est véhiculée par le con-tact, le sentiment venu du cœur et se réalise dans le cadre d'une relation intime et profonde entre parent et enfant, basée sur l'acceptation, l'appréciation et le respect de la dignité de l'autre
- L'éducation est le résultat d'une interaction circulaire continue, faite d'une succession de propositions et de contre-propositions dans le cadre d'un dialogue créatif, notamment avec la mère, auquel l'enfant participe de manière consciente, en étant présent à lui-même, aux autres et au monde extérieur. C’est ainsi que l'enfant apprend à sortir de son isolement naturel et à vivre dans la relation.
- L'éducation considère que l‘enfant dès la conception est doté, outre l'héritage et de l'environnement, d'un psychisme propre, caractérisé par l'individualité et l'intentionnalité, ce qui en fait un protagoniste actif régisseur de "son propre destin", ainsi qu'une personne capable de collaborer. C'est pourquoi il est important que les parents l’incluent dans leurs propres expériences dès la période intra utérine au sein de la mère.
- La tâche de l'éducation est de reconnaître, de faire sien, d'accompagner et de soutenir le projet de vie présent en chaque être humain dès sa conception, car il représente la raison de son existence, oriente son avenir et vise à améliorer ce monde. Agir de la sorte permet d'augmenter la joie de vivre et d'éviter toutes les formes de limitation et de souffrance produites par l'aliénation.
- L'éducation, dans son sens étymologique de “faire sortir”, vise avant tout le monde intérieur de l'enfant et les qualités, que l'on trouve dans sa psyché (ou plutôt dans son âme), telles que: la vitalité, la joie, la confiance, la cohérence, le naturel, la simplicité, l'authenticité, la pureté et l'essentialité. Ces qualités, qui expriment le potentiel humain de l'enfant, doivent être reconnues, développées et utilisées dans l'intérêt commun, notamment par les parents, pour éviter également leur disparition progressive, lente et inexorable.
- L'éducation de l'enfant, consiste avant tout à sentir qu'il vit dans le cœur de ses parents, père et mère, pour les retrouver en lui. Ils représentent les deux composantes fondamentales de son existence, le masculin et le féminin, qui doivent être constamment accordées et synchronisées entre elles pour permettre et favoriser sa croissance harmonieuse, intégrée et stable.
- L'action éducative doit se dérouler dans un environnement sain, propre et aimant, exempt de toute forme de déchet physique et psychique et capable de protéger l'enfant d'éventuelles pollutions, stress, traumatismes ou interférences négatives de nature consumériste (publicité ou autre). Ceci afin de ne pas dévier ou entraver son chemin et lui permettre ainsi d'être lui-même et de favoriser son épanouissement.
EN RÉSUMÉ: la nouvelle éducation considère décisif le rôle de la conception et celui de la gestation car tous deux contribuent, par l'expérience (résultat de l’ interaction continue entre l'individu et le milieu), à la formation du tempérament, du caractère et de la personnalité de l’enfant, et par conséquent dans sa globalité de la personne humaine, du citoyen et de l'homme de demain.
ASSOCIAZIONE NAZIONALE DI PSICOLOGIA E DI EDUCAZIONE PRENATALE
•Sede c/o Via Padova, 37 31015 Conegliano (Tv) tel. e fax +39+0438/73429 • C. F. 97241240155 P.I. 03647320260
Sito: www.anpep.it
Dr. Gino Soldera Vicolo Calle Spin, 25 – 31010 Mareno di Piave (TV) tel. and fax +39+0438/30269 cell. 338/4007160
Email: ginosoldera@gmail.com
The business paradigm is changing, and it can be said that it is changing rapidly, especially in large organisations.
Gone is the conception of the company as an entity whose sole objective is to obtain profits for its owners or shareholders through the products and services they sell on the market.
On the contrary, there is a growing tendency to consider companies as agents of social transformation. Agents committed to their environment and the society in which they find themselves, and even to humanity and the planet as a whole.
Corporate social responsibility, triple bottom line (economic, social and environmental), conscious leadership, corporate humanism, conscious organisations… all these terms have something in common.
They are the expression of this new corporate paradigm which, while it is true that it sometimes remains mere words or a simple marketing strategy, it is also true that in other cases it goes further and constitutes the manifestation of a genuine, serious and responsible attitude.
Added to this is the fact that, especially the younger generations, are increasingly demanding, as consumers or workers, that the companies they buy from or work for have a “raison d’être” that goes beyond the purely economic to take into account social or environmental aspects.
Another trend in the corporate world, which is in line with this, is the emphasis on the health and well-being of employees.
It is not uncommon to see companies offering their employees courses on mindfulness, nutrition, physical exercise or healthy lifestyle habits, to name but a few.
In addition to this, the family dimension of employees is also gaining importance in the corporate world, and family reconciliation policies are a good practice that demonstrates this.
This is also shown, albeit to a lesser extent, by the involvement of companies in early childhood care, both for their own employees’ children and in general.
In this respect, a forum has recently taken place which I consider particularly relevant and encouraging. It was the “Forum on Early Childhood and Sustainability”, held online on 5 October 2022, organised by the “Red CCE (Consejo Coordinador Empresarial de México) por la Primera Infancia” (CCE Network -Mexican Business Coordination Council- for Early Childhood).
In this context (certainly more and more favourable), an idea that I had been nurturing since the end of 2010, gradually took shape over the years, and started to gain momentum.
And that has resulted in the manuscript I finished writing this summer: “Natural Prenatal Education, Sustainability and Corporate Social Responsibility”, which is already on the table of a major publishing house that is waiting to obtain the financial resources for its publication (via sponsorship and/or donations).
The objectives of this manuscript (and, I hope, of the future book) are the following
– To disseminate Natural Prenatal Education.
– To show the relationship between Natural Prenatal Education and sustainability and corporate social responsibility.
– To involve companies in Natural Prenatal Education.
– To begin to create and disseminate another project that I have been thinking about for a long time: the creation of an “Ibero-American Network of companies and organisations that are friends of Natural Prenatal Education”.
This book is therefore intended to contribute to something that I consider very important: the introduction of Prenatal Education in the corporate field.
I am currently running a campaign to try to get sponsors, among companies and organisations that can “resonate” with “the idea”. This serves (independently of the financial results that can be achieved) to make the “idea” known.
It would be great if this long cherished “dream” could begin to materialize with the publication of this book and its subsequent dissemination.
I hope that this will be the case.
Manuel Hurtado Fernández
Madrid, 17 November 2022
PROJET ERASMUS +
2017-2019
Le projet Erasmus +: "Education parentale et prise de conscience de la communauté pour permettre l’inclusion sociale des adolescents exposés au risque de devenir parents" a été déroulé entre septembre 2017 et août 2019 par un consortium constitué de 7 partenaires et coordonné par l’Association d’Education Prénatale de Roumanie, à laquelle se sont joints 4 associations similaires de Grèce, Chypres, Belgique et Lettonie, l’Université pour étrangers de Pérouse, ainsi qu’un partenaire roumain – la Fondation Romtens.
Dans le cadre de ce projet, une étude comparative a été réalisée, avec la participation de 398 parents des pays partenaires. Son but était d’identifier les besoins des membres des familles prises en compte en ce qui concerne la communication avec les enfants sur des questions d’éducation sexuelle, ainsi que l’éducation parentale. L’étude peut être consultée ici.
Compte tenu des résultats de l’étude, plusieurs produits ont été réalisés dans le cadre du projet:
– La plateforme OMAEDU: www.omaedu.ro qui accueille:
a. 9 modules d’apprentissage électronique destinés aussi bien aux parents qu’aux professeurs et ouverts aux enfants et aux adolescents, pour (1) améliorer la communication entre les jeunes et les adultes qui s’occupent d’eux, (2) contribuer au respect des droits de l’enfant et à la protection de l’enfance, (3) renforcer l’estime de soi chez les jeunes. Les participants (diplômés d’une université) qui ont terminé les 9 modules d’apprentissage électronique et réussi l’évaluation finale pourront obtenir un certificat de l’Université pour étrangers de Pérouse, valant 3 crédits universitaires (CFU, ECTS).
b. 4 vidéos d’animation destinées aux parents et aux enfants, visant 4 catégories d’âge : Je prends soin de mon corps (2-4 ans), Chaque enfant est unique (5-8 ans), L’énergie sexuelle est comme l’électricité (9-12 ans), Les choix quotidiens façonnent ton avenir (13-18 ans).
– Une application Android, CHECK PACCS, qui peut être téléchargée gratuitement sur Google Play et qui comporte deux volets:
a. des messages hebdomadaires reçus par les abonnés pour les aider à améliorer la communication parents-enfants;
b. un journal constitué de 8 listes de vérification qui permettent d’évaluer la qualité de la communication parents-enfants pour différentes catégories d’âge
L’accès à tous les produits du projet PEACE SITE est gratuit, il suffit d’un click et d’une inscription en ligne sur la www.omaedu.ro platform.
Nous vous attendons nombreux!
PROJET ERASMUS +
2019-2021
Le projet Erasmus + : “Parenthood Awareness before Conception to Enhance Offspring Health – E-learning Addressing Lifestyle to Transform Habits”– PACE OF HEALTH
« Prise de conscience des futurs parents avant la conception pour assurer la santé des enfants à naître – Apprentissage en ligne concernant le mode de vie pour transformer les comportements » a été lancé en août 2019 par un consortium constitué de 7 partenaires et coordonné par l’Association d’Education Prénatale de Roumanie, à laquelle se sont joints 4 associations similaires de Grèce, Chypres, Belgique et Lettonie (toutes membres de l’OMAEP), ainsi que l’Université pour étrangers de Pérouse et un partenaire roumain – la Fondation Romtens.
Plusieurs produits seront réalisés dans le cadre du projet:
- La plateforme OMAEDU: www.omaedu.ro, qui doit accueillir:
I. 8 modules d’apprentissage électronique destinés aux futurs parents, aux adolescents et aux professionnels, sur les THEMES suivants:
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- Nutrition / Nutrition
- Emotional and mental health / Santé émotionnelle et mentale
- Substance use and Tobbaco – to avoid / Usage des substances nocives et du Tabac – à éviter
- INherited conditions and Environmental factors / Conditions héritées et facteurs environnementaux
- RElationship / Relations
- STI (Stay away from STI) / Bien se garder des IST
- Trauma (violence prevention)
and the 8-th subject: A human rights-based approach to the 7 Topics above
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II. 7 vidéos d’animation – une pour chaque thème:
III. Jeu éducatif Interactif (jeu de l’oie) destiné aux adolescents et aux futurs parents
IV. Boîte à outils pour la communauté des éducateurs
- Une application Android, CHECK PACCS, qui peut être téléchargée gratuitement sur Google Play et qui comporte deux volets:
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- des messages hebdomadaires reçus par les abonnés visant à stimuler un comportement sain chez les futurs parents;
- une base de données contenant les professionnels/services pour les futurs parents disponibles dans tous les pays et couvrant tous les thèmes. (Chaque partenaire fournira l’information nécessaire pour tous les 7 thèmes.)
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Access to all PACE OF HEALTH project products will be free of charge, with just one click and online registration on the www.omaedu.ro platform.
Nous vous attendons nombreux!
Evénements
Cet événement se déroulera sous forme virtuelle les 18 et 19 novembre 2020.
Ces Journées sont organisées par l’Université Autonome de Madrid, par REDIPE (Réseau de Pédagogie d’Amérique latine), et par l’ANEP, Association Nationale d’Éducation Prénatale (Espagne).
Plus d’informations en cliquant sur le lien suivant : https://pedagogiaprenatal.es
Et aussi pour plus d’informations en français, cliquez dans ce lien sur « I Jornadas Internacionales » Les 18 et 19 novembre, vous pourrez accéder gratuitement, via ce même lien, aux vidéos et conférences proposées.
Este evento se celebrará los días 18 y 19 de noviembre
En modalidad virtual
Está organizado por la Universidad Autónoma de Madrid
La Red Iberoamericana de Pedagogía, REDIPE
La Asociación Nacional de Educación Prenatal, ANEP (España)
Para más información, entrar en:
1-Mardi 21 juillet 2020 :
Nom de la rencontre: Virtual Multi-Stakeholder Hearing “Accelerating the realization of gender equality and the empowerment of all women and girls” in preparation of the General Assembly high-level meeting on Beijing+25
Date: 21 July 2020 – 10am-5pm EDT
Organisateur: UN Women · 405 E 42nd St · New York, NY 10017-3507 · USA –
Résumé : Après 25 ans des décisions prises à Beijing, aucun pays n’a encore réussi à réaliser l’égalité des genres. Nous vivons toujours dans un patriarcat qui empêche une évolution saine de l’humanité. Les ODD ne pourront exister que lorsqu’il y aura autant de femmes que d’hommes au pouvoir.
On a beaucoup parlé de l’effet du Covid-19 sur la dégradation de l’égalité de genre dans pratiquement tous les pays. Les femmes ayant dû rester à la maison pour garder les enfants ; et il n’existe toujours aucune façon de rémunérer ce travail de soins effectuer à la maison.
Hommes et garçons doivent devenir des acteurs dans l’égalité des sexes d’autant plus en présence des difficultés amenées par le Covid-19. L’homme doit devenir un allié pour les femmes dans tous les secteurs, public-ministériel, privé-entreprises, écoles-universités et domicile.
Il faut éduquer les enfants dans les écoles dès le plus jeune âge, dans la notion d’égalité de genre, de respect et de bienveillance.
2- Le 12 aout 2020 12 :30 PM – 14 :30 PM EDT
Nom de la rencontre : UN Women International Youth Day 2020 Celebrations
Lieu : virtuel
Organisateur: UN women
Résumé : J’ai été positivement surprise par la détermination de toutes ces jeunes femmes leaders, sachant ce qu’elles veulent et étant prêtes à se battre pour un monde meilleur. Cet événement montre l’importance de laisser les jeunes s’exprimer parce qu’elles veulent participer à l’élaboration du futur. Elles sont créatives et pleines de joie de vivre, elles apportent l’espoir à notre humanité.
3- Le 19 aout 2020 à 15:00 (CEST) durée 45 minutes
Nom de la rencontre: Geneva World Humanitarian Day Commemoration - Annual observance of World Humanitarian Day
Lieu: Palais des Nations à Genève
Organisateur: la commémoration est organisée en collaboration avec le bureau des Nations Unies pour la Coordination des Affaires Humanitaires (OCHA)
Résumé : Cette commémoration bien qu’elle soit suivie en ligne était très émouvante. Au-delà des 22 victimes de Bagdad il a été mentionné de nombreux autres travailleurs humanitaires de l’ONU tués, blessés ou kidnappés dans plusieurs pays du monde entier. Ces travailleurs prennent le risque de leur vie afin d’aider les personnes démunies de leurs simples droits humains. Plusieurs d’entre eux reviennent de leur mission humanitaire affaiblis physiquement et psychologiquement car leur lieu d’affectation sur le terrain est difficile voire dangereux. C’est parce qu’ils portent haut les idéaux humanitaires de l’ONU qu’ils se sacrifient pour aider les autres dans l’espoir de créer un avenir meilleur pour l’humanité. Ils se sentent unis aux autres et savent que l’humanité est UNE.
4-31 août 2020
Nom: Réunion publique virtuelle de la société civile et du Secrétaire général des Nations Unies António Guterres
Heure: 10:00am – 11:15am EST
Organisateur: UN Women Executive Director, Phumzile Mlambo-Ngcuka
UN Women · 405 E 42nd St · New York, NY 10017-3507 · USA
Résumé : La société civile des femmes partage leurs expériences de l'impact de la pandémie et leurs recommandations à l'ONU pour faire face à la crise et permettre la reconstruction d'un avenir plus durable et inclusif. Elle exprime son rôle dans la protection et la promotion des droits et de l'action des femmes dans ce nouveau contexte.
Cette crise montre que nous devons nous avons une importante bataille à mener contre ceux qui pensent qu’ils peuvent résoudre la situation actuelle tout seul. Nous devons trouver des solutions internationales tous ensemble.
Il y a deux façons de réagir : au niveau global il faut travailler avec les gouvernements en leur donnant des recommandations à suivre, ceci est une goutte d’eau dans l’océan ; au niveau inclusif il faut redistribuer le pouvoir à travers une réelle démocratie où les gouvernements, associations, organisations, sociétés civiles et les associations de jeunes travaillent tous ensemble. Les jeunes doivent être présents partout y compris au gouvernement, ils doivent être aidés afin de devenir des organisations officielles.
Si une seule femme peut déjà causer un tapage, imaginez, donc 6.000 femmes du monde entier réunies dans un seul endroit dans le but de présenter et défendre leurs causes. Étrange, pour le moins, ou amusant. Mais selon moi, émouvant.
Le samedi 2 mars 2013, à New York, ma fille de 14 ans et moi sortons de la gare Grand Central Station et marchons vers le siège de l’ONU. Je sens tout de suite que quelque chose de différent et magique va se passer. Dans la Rue 44, nous rejoignons un groupe de femmes venues de l’Inde, qui marchent d’un pas décidé et semblent très convaincues de leur cause. Puis quelques chinoises nous emboîtent le pas. Et un peu plus à l’avant, il y a des africaines avec leurs beaux turbans. En arrivant devant le siège des Nations Unies, j’aperçois une voiture arrêtée et auprès d’elle une femme dit au revoir à son mari. Son visage m’est familier, je l’ai déjà vue sur Facebook, c’est Barbara Pellegrini, une des personnes du groupe de l’OMAEP (Organisation Mondiale des Associations pour l’Éducation Prénatale). Quelle est la probabilité d’arriver exactement en même temps qu’une des six personnes que je connais, parmi 6.ooo femmes ? Oui, une chance sur mille. À partir de cet instant, je n’ai plus aucun doute que les journées à venir seront d’une grande importance.
Les thèmes sont bouleversants, j’ai le cœur lourd en découvrant les titres des séances de ce CSW57 (57ème Session de la Commission de la Condition de la Femme), qui porte sur la violence contre les femmes et les filles. Parmi ces titres : Comment mettre fin à la violence domestique ; L’exploitation sexuelle ; La mutilation génitale ; La traite des filles ; Le mariage de mineures… mon Dieu où en sommes-nous arrivés, en tant qu’humanité ???
Tant de personnes rapportant des données, des statistiques, dénonçant l’ampleur de la blessure et sa profondeur, mais cependant la plupart des solutions se réduisent à des traités. Un grand nombre de pays ont signé le Traité de Beijing crée lors de la 4ème Conférence Mondiale sur les Femmes à Beijing en 1995 et qui a identifié la violence contre les femmes comme un des douze défis du futur exigeant une attention spéciale et l’adoption de mesures par les gouvernements, par la communauté internationale et la société civile… Était-ce suffisant ?
La bonne nouvelle est que l’OMAEP et la FEFAF (Fédération Européenne des Femmes Actives en Famille) ont organisé un évènement à ce CSW57 sur l’importance de la prévention de la violence et comment cette prévention débute au tout début de la vie, dès le ventre maternel ! Leur table ronde a été un succès et l’audience a bien reçu le message qu’en créant une ambiance d’amour, d’harmonie e de tranquillité pour les femmes enceintes et leurs conjoints, l’on réduit sensiblement la violence ainsi que l’énergie et les dépenses employées à remédier et combattre cette violence.
Il s’agit en effet d’agir sur la cause, de l’intérieur vers l’extérieur.
Lorsqu’un arbre commence à bourgeonner et n’a guère d’espace pour croître, il se tord et se retord afin de trouver coûte que coûte sa place au soleil, car la survie est ce qui importe le plus. Une fois que cet arbre est adulte, il est très difficile de corriger sa forme et en essayant de le faire, on risque même de le casser. Mais si quand la tige est encore frêle, sortant juste de terre, on lui ouvre un espace en nous, dans notre vie personnelle et dans la société, elle croît droite et confiante et plus tard occupe sa place dans le monde et donne ses fruits !
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